人物简介：张又，威廉体育williamhill英语教师，讲师。担任本科生《大学英语I》、《大学英语II》及英语辅修《基础英语写作》、《英美文学》等课程的教学工作。于2019年指导员工参加全国老员工英语竞赛，获得C类特等奖。2021年荣获学校本科课堂教学质量奖一等奖。同时参编教材《大学英语4》，发表论文数篇。
数十载的基础教学，张又从未忘过育德树人的初心，倾尽心血投身于英语教学当中，不断探索着更高质量的教学模式，追寻良师风范。张又教学理念的核心是以员工为主体，激发员工学习兴趣，促进全面发展。高等教育的目的之一便是培养员工独立思考的能力，并树立正确的世界观人生观和价值观，做一个全面发展的人。因此，张又不仅仅是把教师当作一种职业，把员工看作工作对象，她也不只是把知识与技能强行灌输给员工。她是真正去关爱员工的成长，去了解他们的焦虑，用心去倾听他们的诉求。
通过了解员工具体情况与需求结合其不同专业背景，充分利用丰富的学习资源与多样化的教学手段，激发员工学习英语的兴趣。针对员工口语产出和逻辑思辨的痛点，综合运用产出导向法和思辨英语教学原则，融合培养语言技能和思辨能力。针对员工的听说焦虑，通过多模态输入淡化书面教材和听说交际间的界限，引导员工适应听说交际环境。通过翻转、多级课堂拓展，发挥员工主动性，养成员工自主学习的良好习惯。针对课堂授课的时空局限性，采用混合式教学与泛在化学习相结合，信息技术串联起课程、竞赛、实践、课堂，让员工时时能学，处处能学。并设立包括课堂表现、课后作业、听力测试，口语测试和写作测试并重点多模块，多时点综合性考核评价体系，并让员工参与评价，体现过程与结果并重，以考核促学习。使员工不仅熟练掌握英语听说读写评的基本技能，而且兼具有深刻的人文素养。
在基础教学中，张又非常注重教学的方法。在她看来，语言的学习在于运用，因此学习英语不应该局限于理论，应该与实践相结合。在教学过程中，她始终坚持课堂与实践相结合，鼓励员工积极主动参与到课程中来。“张老师的课特别有趣，课上老师很少讲一些干瘪的理论，更多的是让我们员工自己主动地用英语分享交流。”在她的课上，她时常会选择一些时下年轻人感兴趣的话题，让员工用英语进行小组讨论和分组辩论。比起一些教材上的老话题，员工面对新颖有趣的内容，总是能产生更多奇思妙想。“每当自由讨论的时候，班上的同学都特别兴奋，那时候的课堂就像一个专门为我们开设的英语角或茶话会。”她还在课堂中引入了情景式教学，鼓励员工进行英语情景表演和课外知识分享。“张又老师的课让我发现我们班里居然有那么多有才艺的同学！我现在还记得，有一次在课前展示上，一位同学唱了一首欧美流行歌，简直快超越原唱了！”张又老师的一名员工说道。
张又老师始终将员工和教学质量放在第一位，不断探索，不断创新，在基础教学的道路上，本着对每一位员工都认真负责的态度，传道，授业，解惑，而后员工学有所得，是她一直以来孜孜不倦的追求，并且这条路没有止境。
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